通知公告 | 2020-11-25 10:01 | 点击：115
工程管理学院、实训中心、教研室：
为进一步加强教职工队伍建设，激发教职工的责任心和事业心，努力建设一支具有创新精神、师德高尚、作风优良、业务精湛和实践能力强的高素质教师队伍，促进学校各项工作的顺利开展，经院领导研究决定将于2020年12月份表彰一批在教学工作中表现突出、成绩显著的优秀教师，现将有关事项通知如下：
一、评优工作小组
组 长：李 超
组 员：亢文冈 李康亚 冉蕾蕾 王彦
二、评选范围和对象
在我校任教满半年以上（含半年）的专职教师；在我校任教满一年以上（含一年）的兼职教师。思政课教师可放宽至任教满半年。
为了鼓励青年教师，提高我院教学整体水平，已经取得“高级”职称或获得省级“教学能手”称号的教师，不再参加本年度优秀教师评选，本年度教师业务档案中考核成绩定级为“优秀”，并担任学院组织的教学科研类比赛评委专家。
三、评选条件
(一)师德表现
师德表现有以下情形之一的一票否决。
1.履行岗位职责不落实，造成工作严重失误的。
2.本年度病假超过7天（含 7 天）以上、事假超过15天（含15天）以上者或有旷工行为者；
3.在学生、同事间传播影响团结稳定的言论或搬弄是非的。
4.违反学校规定，私自收取学生费用征订、印刷资料或办理证书的。
5.违纪违法受到公开批评或处分的。
6.无正当理由，参加校级以上活动中途弃权，占用名额导致其他老师不能参加，给学校外界声誉带来影响的。
7.不服从教学工作安排或教学过程出现教学事故的。
8.无故不参加学校组织的政治学习、教研活动或其他集体活动者。
(二)业务表现：
1.遵守国家法律法规和规章制度，忠诚于人民的教育事业，模范履行教师职责，求真务实，锐意改革，无私奉献，师德高尚，能够充分展现新时期教育工作者的光荣形象。
2.能认真落实课程思政工作，在理论课和专业技能课教学中渗透思政元素，并在教育教学过程中起到了重要的育人作用。
3.备课认真，教案书写规范；对教材钻研透彻，讲课熟练，按教学计划编制授课计划；
4.能结合学生、社会需求的实际组织教学，因材施教，教法灵活，合理利用现代化教学手段；
5.课堂教学组织严密，时间安排合理，张弛得当；
6.完成教学计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容，并能初步运用所学知识解决实际问题；
7.专职教师周课时不少于18节，兼职教师周课时不少于8节。担任行政职务的专职教师周课时不少于14节；
8.积极参加校级及以上教科研成果评选、技能竞赛或担任技能竞赛指导老师。
四、评选程序
| 姓 名 | 性 别 | 出生年月 | |||
| 民 族 | 政治面貌 | 专 业 | |||
| 职 称 | 最高学历 | 毕业院校 | |||
| 教授课程 | 周课时量 | ||||
| 本年度个人主要业绩（含获奖情况） | |||||
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教学 工作 自我 评价 |
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| 推荐部门意见 | （盖章）年 月 日 | ||||
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教务处 意见 |
（盖章）年 月 日 | ||||
| 考评对象 | 班 级 | 课 程 | ||||||
| 项 目 | 内 容 及 标 准（细 目 配 分） | 配分 | 得分 | |||||
| ⑴课程思政 | 在课堂中融入课程思政元素，树立学生爱国情怀有积极促进作用 | 5 | ||||||
| ⑵教 态 | 衣着朴素整洁(1)；精神饱满振奋(1)；动作协调，自然大方(1) | 3 | ||||||
| ⑶教材处理 | 教学目的明确，课前向学生交待学习内容与目的(1)；围绕重难点组织材料，有效地突出重点，讲清难点(3)；讲授(板书)纲目合理概括教学内容，合乎逻辑(2)；教材取舍合理，及时吸收新知识、新成果，教学内容源于教材高于教材(2) | 8 | ||||||
| ⑷教学内容 | 内容熟悉，脱稿讲课(3)；内容和观点正确(3)；内容安排符合进度计划要求，知识容量足够(2) | 8 | ||||||
| ⑸教学语言 | 使用普通话教学(2)；口齿清楚，表达流利，简洁易懂(2)；用语准确文明，逻辑性强，无口头禅(2)；音量高低、速度快慢适中，抑扬顿挫，富有节奏，体态语言协调(4)；形象生动，幽默有趣，有一定艺术感染力(2) | 12 | ||||||
| ⑹板 书 | 字的大小和书写轻重适中；书写工整规范，无错别字(3)；层次清楚，重点突出(3)；板书与讲解协调一致(1)；计划周密，布局合理(3) | 10 | ||||||
| ⑺教学方法 | 分析讲解层次清晰，分析比较到位，颇为透彻(4)；举例针对性强，有代表性(2)；讲解例题思路清晰，方法步骤明了，正确规范(2)；注意双边关系，灵活启发点拨学生独立思考和回答问题(2)；大部分学生能跟上教学思路，注意力集中，学习积极性高(3)；理论联系实际，从学生实际出发，因材施教(2)；充分使用学校已有直观教学器具(2)；重视学生能力培养和学习方法指导(2)；问题的引出承上启下，过渡自然(1) | 20 | ||||||
| ⑻课的结构课堂组织 | 进度把握适中，无前松后紧或前紧后松现象(2)；教学时间分配合理，把握准确，不拖堂(3)；教师随时注意学生守纪情况，严格管理，课堂秩序良好(3)；课堂结构紧凑、严谨，组织严密，气氛活跃(3)；课堂应变能力较强，能根据学生情绪(心理特征)变化，适度调整教学活动(3) | 14 | ||||||
| ⑼教学环节 | 导入新课，自然新颖(3)；有小结，概括性强，重点突出(3)；作业适量，要求明确(2) | 8 | ||||||
| ⑽创 新 | 在教学方法上，大胆创新求异，有效果，有特色 | 4 | ||||||
| ⑾教学效果 | 教学效果分析预测：达到预期教学目的，学生在知识、技能等方面得到应有提高；课后了解学生：大多数学生听懂了能独立作业 | 8 | ||||||
| 合 计 | 100 | |||||||
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总的评价 与 建 议 |
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| 考评对象 | 班 级 | 课 程 | ||||
| 项 目 | 内 容 与 标 准 |
配 分 (A/B/C/D) |
得分 | |||
| 1.课程思政 | 在课堂中融入课程思政元素，树立学生爱国情怀有积极促进作用 | 5/4/3/2 | ||||
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2.教态仪表 (5分) |
⑴衣着符合实习教学要求；精神状态良好，教态自然大方 | 5/4/3/2 | ||||
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3.分析讲解 (45分) |
⑵教学目的明确，分析讲解针对性、指导性强 | 5/4/3/2 | ||||
| ⑶教材取舍合理，教学内容熟悉，脱稿讲课 | 5/4/3/2 | |||||
| ⑷思路清晰，层次清楚；突出重点，讲清难点 | 5/4/3/2 | |||||
| ⑸使用普通话教学，口齿清楚，表达流利，音量、速度适中，抑扬顿挫，有一定感染力 | 5/4/3/2 | |||||
| ⑹能充分利用挂图、模具和实物组织教学 | 5/4/3/2 | |||||
| ⑺教法得当，学生学习积极性较高，课堂气氛好 | 5/4/3/2 | |||||
| ⑻板书工整、规范，条理性好，布局合理，无错别字 | 5/4/3/2 | |||||
| ⑼能及时掌握本专业（工种）的新技术、新工艺、新材料、新设备，并根据实习课题教学之需要不失时机地向学生推介 | 5/4/3/2 | |||||
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4.操作示范 (30分) |
⑽示范准备充分，所需设备、工卡量具齐备 | 5/4/3/2 | ||||
| ⑾操作示范动作规范、准确 | 10/8/6/4 | |||||
| ⑿把握操作要领，突出重点，突破难点，示范效果明显 | 10/8/6/4 | |||||
| ⒀操作示范时，学生观察方位和效果较好 | 5/4/3/2 | |||||
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5.课堂管理 (10分) |
⒁课堂管理意识和驾驭能力较强，关注并及时调控学生学习状态，课堂组织紧凑，听课秩序良好 | 10/8/6/4 | ||||
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6.安全教育 (5分) |
⒂针对课题训练要求强调注意事项和安全操作规程 | 5/4/3/2 | ||||
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7.教学创新 (5分) |
⒃在教学模式、方法上大胆创新求异，教学活动有特色 | 5/4/3/2 | ||||
| 合 计 | 满分100分 | |||||
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总的评价 与 建 议 |
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